martes, 20 de junio de 2023
domingo, 18 de junio de 2023
EN EL DIA DEL PADRE.....
La
vejez https://youtu.be/7d2ZW8O0qRs Alberto Cortez
Carta a mi viejo https://youtu.be/ycvpkokGlBU Alberto Cortez
“Cuando yo tenía 14 años, mi padre era un
ignorante insoportable. Pero cuando cumplí los 21, me parecía increíble lo
mucho que mi padre había aprendido en siete años” (Mark Twain).
- “Papá, aunque nos separan miles de
kilómetros, siempre te tengo a mi lado y te llevo conmigo en mis pensamientos”.
- “¡Cuán grande riqueza es, aún entre
los pobres, el ser hijo de buen padre!” (Juan Luis Vives).
- “El sueño del héroe, es ser grande
en todas partes y pequeño al lado de su padre” (Víctor Hugo).
José Luis Perales - A Mi Padre https://youtu.be/Zus8wgj5DEA
Mi padre cuando yo tenía...
4 años: Mi papá puede hacer de todo.
5 años: Mi papá sabe un montón.
6 años: Mi papá es más inteligente que el
tuyo.
8 años: Mi papá no sabe exactamente todo.
10 años: En la época en que mi papá creció,
las cosas seguramente eran distintas.
12 años: Oh, bueno, claro, mi padre no sabe
nada de eso. Es demasiado viejo para recordar su infancia.
14 años: No le hagas caso a mi viejo. ¡Es tan
anticuado!
21 años: ¿Él? Por favor, está fuera de onda,
sin recuperación posible.
25 años: Papá sabe un poco de eso, pero no
puede ser de otra manera, puesto que ya tiene sus años.
30 años No voy a hacer nada hasta no hablar
con papá.
40 años: Me pregunto cómo habría manejado esto
papá. Era inteligente y tenía un mundo de experiencia.
50 años: Daría cualquier cosa porque papá
estuviera aquí para poder hablar esto con él. Lástima que no valoré lo
inteligente que era. Podría haber aprendido mucho de él.
Ann Landers
Mi Viejo – Piero https://youtu.be/P2hVgrRp-kY
A ti, papá
A ti, papá, que eres la persona más
maravillosa de la tierra.
A ti, que, junto a mamá, supiste estar siempre
a nuestro lado.
Al lado de tus hijos y también de tus nietos,
que te quieren y queremos con tanto amor y tanta dulzura,
aunque muchas veces no supimos entenderte y
nos enfadábamos contigo.
Tú siempre estabas y estás ahí, a nuestro
lado,
en lo bueno y en lo malo,
en nuestras alegrías y tristezas,
en los problemas y nuestras dichas.
Por eso, a ti papá,
va dedicada esta poesía con todo mi amor.
A
mi padre - Pablo Neruda https://youtu.be/JoKTOxS4wYM
Cuando los PADRES ENVEJECEN https://youtu.be/UqKTKAchqak
1a. Parte BOLETIN INFORMATIVO MENSUAL JUNIO 16 DEL 2023
BOLETIN MENSUAL 6.2.2023
16 junio 2023
4ª. TEMPORADA AÑO 2023
(distribución gratuita)
-Boletín Informativo KOSMOS CHILE
https://boletininformativokosmoschile.blogspot.com
https://kosmoschilelaradiodelaastronomia.blogspot.com
-Observatorio de
Astroturismo Charles Messier
http://nuevoobservatorioastronomico.blogspot.com
LA V REGION DE VALPARAISO
Tiene 8 provincias (Isla de Pascua, Los Andes, Petorca, Quillota, San Antonio, San Felipe de Aconcagua, Marga Marga y Valparaíso) …
…y 38 COMUNAS.
Boletín Informativo Kosmos Chile Av. Freire 218 Belloto Centro – Fono 443.151.525 – Quilpué Email: hugopinaud@gmail.com SOCIO DE
“ACHIPEC” Asociación
Chilena de Periodistas y Profesionales para la
Comunicación de la Ciencia. |
3 instituciones que trabajan en equipo por la
difusión de la ciencia y la técnica.
Música para escuchar:
Alberto Cortés - Grandes Éxitos
https://youtu.be/L286wN9itIY 1.50.31
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Artículos del mes de junio 16 del 2023
|
1 OBSERVATORIO  https://www.agenciasinc.es/Visual/Ilustraciones/Nicolas-Copernico-el-padre-de-la-astronomia-moderna Ilustración Nicolás Copérnico. / Curro Oñate Durante muchos siglos se pensó
que la Tierra era el centro del universo, pero Nicolás Copérnico desmontó definitivamente esa
idea. Pasó a la historia por el desarrollo de la teoría heliocéntrica del sistema solar: era
nuestro planeta el que giraba alrededor del Sol. Este astrónomo polaco-prusiano
nació el 19 de febrero de 1473 en el
seno de una familia burguesa de Torun (Polonia). Hombre introvertido y
reservado, formado en las universidades de Cracovia de su país natal y las
italianas de Bolonia y Padua, dedicó casi toda su vida a observar y estudiar
el firmamento. Su gran obra fue De Revolutionibus Orbium Coelestium, publicada el
mismo año de su muerte, que acaeció el 24 de mayo de 1543. Este libro está
considerado como el punto inicial de la astronomía moderna,
además de ser una pieza clave en la revolución científica durante el Renacimiento. Copérnico tardó 25 años en
desarrollar su modelo heliocéntrico, donde
detalla distintos tipos de movimientos: el diurno realizado por la rotación
de la tierra sobre su eje, el mensual asociado al movimiento de la Luna
alrededor de nuestro planeta, el anual alrededor del Sol y el de los
planetas. La teoría heliocéntrica fue
prohibida y perseguida por la Iglesia en aquella época, aunque los astrónomos
más importantes, como Galileo, la daban por cierta. No fue hasta mucho más
tarde cuando triunfó la revolución científica iniciada por Copérnico y
culminada por Newton, con la que el mundo por fin admitió que la Tierra solo
era un cuerpo más en el universo.
Videos: -Galileo y el telescopio. https://youtu.be/qLUArJ1_aZc
10.10
-La historia de Galileo Galilei (el
TELESCOPIO, la cárcel y su VIDA).
https://youtu.be/oTUDFAwUZ-s 20.05
-Giordano Bruno, el científico que acabó peor
que Galileo. https://youtu.be/66t64F69bMg 15.42
Alberto Cortez - castillos en el aire
2 PARA PENSAR:   https://www.fayerwayer.com/ciencia/2023/01/10/estamos-matando-nuestra-forma-de-vida-cientificos-predicen-el-fin-de-la-civilizacion-para-las-proximas-decadas/ La Tierra estará bien, pero
los humanos… no.  Contaminación No, no es una imagen generada por Inteligencia Artificial. Es la foto de una chimenea industrial en Pleasant Prairie, Wisconsin. Por Kiko
Perozo10 de enero 2023 Solo quedan décadas para conocer el fin
de la civilización como la conocemos. La Tierra estará bien, pero
los humanos… no. Paul Ehrlich y Tony Barnosky, investigadores
de la Universidad de Stanford, hablaron sobre la preocupante situación en
el programa 60 Minutes. Tanto Ehrlich como Barnosky son biólogos que
pertenecen a la Universidad de Stanford, y cuando emiten una predicción tan
radical es porque tienen las pruebas. Ehrlich, de 90 años, ha estudiado los
cambios en nuestro planeta desde la década de los 60. Para ambos investigadores, la Tierra está
experimentando el peor episodio de extinción masiva que se ha visto desde la
de los dinosaurios, todo causado por la contaminación y su influencia en el
cambio climático. “Diría que es demasiado decir que estamos matando
al planeta, porque el planeta va a estar bien. Lo que estamos matando
es nuestra forma de vida”, apuntó Barnosky. “Hay cinco momentos en la historia de la Tierra
en los que tuvimos extinciones masivas”, explica Barnosky. “Y por extinciones
masivas me refiero a al menos el 75%, tres cuartas partes de las
especies conocidas desapareciendo de la faz de la Tierra. Ahora
estamos presenciando lo que mucha gente llama la sexta extinción masiva donde
lo mismo podría suceder bajo nuestro reloj”. El fin de la civilización como
la conocemos, un destino que parece inevitable Pero no es solo la contaminación, como
aceleradora del cambio climático, la que está afectando nuestra civilización,
sino también el consumo de recursos. “El fin de la civilización como la conocemos se
reducirá a que demasiadas personas consuman demasiado. Como
tal, la humanidad no es sostenible”, señala Ehrlich.  Mala calidad del aire en CDMX Una neblina espesa de contaminación se observa sobre la Ciudad de México luego de los festejos de Año Nuevo. (Andrea Murcia Monsivais) Cada día que pasa son menos los recursos que
quedan para la humanidad, y si bien no será la próxima década o la siguiente, sí
se notará cada día más los cambios que lleven al fin de la civilización. La presión de la sociedad que está consciente de
lo que ocurre debe ser mayor, pero parece difícil que se frene a
tiempo. En palabras de Ehrlich y Barnosky, hemos llegado a un punto
de “ahora o nunca” para tomar medidas. Desaparecen especies, se reduce la cantidad de
recursos y, aunque la tasa de natalidad vaya descendiendo, el consumo
continúa en aumento, porque esa es la civilización en la que vivimos. De
allí a que las agencias aeroespaciales continúen explorando en otros
planetas: para saber si este tipo de recursos podemos encontrarlos
más allá de la Tierra. ¿Qué opina Ud. de esta información de los
investigadores de la Universidad de Stanford?
Alberto Cortez - A partir de mañana https://youtu.be/NdcmFJGf5ek
3 AUDIOLIBROS:
Otros Mundos: El Espacio Y El Universo
Cuántico (La concepción de un Superespacio) Audiolibro ¿Es el universo un accidente casual, o es el
producto de un fino proceso de selección? ¿Cuál es la naturaleza de la
realidad? en definitiva, ¿qué es el hombre? En esta obra el autor afronta el choque de la
teoría cuántica básica sobre nuestra concepción del universo. Esta teoría nos
ha comprobado que el mundo es un juego de azar y nosotros formamos parte de
los participantes. El autor pone en entredicho las ideas
clásicas sobre la naturaleza del tiempo y del espacio, y exhibe una visión
radicalmente diferente del universo en el que entran variados mundos en un
Superespacio de existencias alternativas. El lector no requiere tener ningún
entendimiento científico ni filosófico, puesto que el autor maneja un
lenguaje elemental. https://youtu.be/2a9xSfydEE8 8.55.08
Cosmosapiens - John Hands (1/2) https://youtu.be/WgsxKQlMD2g 11.15.02 Cosmosapiens - John Hands (2/2) https://youtu.be/ig5JsHcYuAQ 11.33.02 Alberto Cortez - Gracias a la vida
4 EDITORIAL: 16 JUNIO 2023
Estudio Panel Ciudadano: Delincuencia y narcotráfico en el país.
Por la Universidad del Desarrollo Panel del Ciudadano.
Fuente:https://gobierno.udd.cl/files/2023/03/panel-ciudadano-udd-delincuencia-2023-03-10.pdf
-POBLACIÓN EN ESTUDIO: Hombres y mujeres mayores de 18 años, habitantes en las 16 regiones del país. -TÉCNICA DE RECOLECCIÓN DE DATOS: Encuesta realizada vía WhatsApp y SMS (en caso de panelistas sin smartphone. MUESTREO: Se utiliza un panel conformado en base a un muestreo probabilístico con selección aleatoria de hogar e individuo. Los panelistas fueron inscritos y entrevistados de forma presencial para su segmentación. -MUESTRA: 1814 casos. Margen de error de 2,2% al 95% de confianza. -TASA DE RESPUESTA: 90,7%, correspondiente a 1814 de los 2000 individuos que conforman nuestro panel consultado. -PONDERACIÓN: Muestra ponderada a nivel de sujetos por zona, género y edad, obteniendo una muestra de representación nacional. -FECHA
DE ENCUESTA: Realizada entre las 22:00 hrs. del miércoles 08 de marzo y las
20:00 hrs. del jueves 09 de marzo 2023. Entre los siguientes temas, ¿Cuál cree representa el problema más grave que enfrenta Chile actualmente?
Nota del director del Informativo: Queda muy en claro cuál es el problema que tiene prioridad
(delincuencia y narcotráfico) que deben enfrentar las autoridades que nos
dirigen. Por favor, Sr. presidente y políticos, escuchen la voz de la
ciudadanía común y corriente y dejen sus pequeñeces políticas para más
adelante.
Alberto Cortez - Que Suerte He Tenido De
Nacer
5 ADULTO MAYOR:
Cómo mejorar
la vista después de los 50 (Debes saberlo)
Lo siguiente que hay que tener en cuenta es
la exposición a la luz solar. La gente suele descuidar el sol brillante
saliendo al exterior sin gafas de sol. La gente piensa: "de algún modo
llegaré a la sombra y no habrá problema". Pero no hay que hacer eso.
Porque los rayos del sol pueden llegar hasta lo más profundo de las estructuras
de nuestros ojos. Allí se van a formar radicales libres, y eso va a arruinar
nuestra visión. Por eso sólo se debe salir al exterior en un día soleado con
gafas de sol.
El siguiente grupo de factores dañinos son
los alimentos que son malos para los vasos sanguíneos. Como ya he dicho
muchas veces, la salud de nuestros vasos sanguíneos afecta directamente a la
salud de nuestros ojos. Así que hay que prevenir la aterosclerosis, que es la
formación de placas de colesterol. No consuma demasiadas grasas saturadas y
evite las grasas trans en su dieta. Grasas trans son, por ejemplo, la
margarina, las grasas que se añaden activamente a los productos de
confitería. También debe reducir al mínimo la cantidad de azúcar.
Es esencial añadir a nuestra dieta alimentos
saludables, como las zanahorias. Las zanahorias son ricas en betacarotenos,
que son fuentes y materias primas para que nuestro cuerpo produzca vitamina
A. Muchas personas, por cierto, han observado que en cuanto empezaron a comer
unas cuantas zanahorias con regularidad, su agudeza visual mejoró. No es
necesario comer demasiadas zanahorias. Comer 50 gramos de zanahorias al día
es suficiente. https://youtu.be/QtdIVTzv7Kk
10.50
Cómo
arruinamos nuestra tiroides después de los 50 (Esto tiene que parar)
La glándula tiroides es un órgano muy
pequeño. Sin embargo, esta glándula controla muchos procesos en nuestro
cuerpo, especialmente nuestro metabolismo. Pero a veces la glándula tiroides
funciona mal, y entonces puede producir sus hormonas en exceso o no lo
suficiente. Ambas cosas son malas y acarrean consecuencias negativas:
fluctuaciones repentinas de peso, problemas de piel, fuertes cambios de
humor, etc. Sí, efectivamente, la glándula tiroides es un órgano muy
importante, pero también muy frágil, y debe tratarse en consecuencia. En este
video, hemos recogido las principales cosas que arruinan nuestra glándula
tiroides, y que deben ser excluidos de nuestra vida. Cuídala.
Algunas especies de pescado. En primer lugar
se incluye el atún, y también la caballa, pero se ha hablado mucho del atún.
El problema aquí es que estos pescados contienen mercurio, y el mercurio es
tóxico y tiende a acumularse. Sí, el contenido de mercurio del atún todavía
no es tan colosal como para envenenarse inmediatamente. Pero si una persona
se pasa la vida comiendo atún con regularidad, en algún momento ya puede
pasarle factura. Es más, ni siquiera a las mujeres embarazadas se les
recomienda consumir atún porque puede afectar negativamente al bebé. Pero,
volviendo a la tiroides.
El gluten, es una proteína de los cereales,
especialmente del centeno, el trigo y la cebada. Hay muchas historias de
miedo sobre el gluten, y muchos nutricionistas recomiendan eliminarlo de la
dieta. Porque puede hacer mucho daño, no sólo a la tiroides, sino
principalmente a los intestinos. El debate no cesa.
https://youtu.be/NymFAqNM-7w 8.11
Alberto Cortez - Camina Siempre Adelante 6 COMUNIDAD:
El apocalipsis de los insectos https://www.agenciasinc.es/Opinion/El-apocalipsis-de-los-insectos Nos hemos
acostumbrado a ver pocos insectos en la ciudad e incluso en el campo. El
fenómeno es el síntoma de un proceso muchísimo más vasto, según alerta el
autor de Planeta Silencioso, Dave Goulson.
El repliegue y la desaparición de especies es una realidad en todo el
planeta. Si se combina con el cambio climático, las consecuencias para la
alimentación humana y el equilibrio del ecosistema son bastante preocupantes.
El texto también recoge una guía práctica para remitir la situación.  En el libro Planeta silencioso se describe minuciosamente el apocalipsis en ralentí del mundo de los insectos y aporta diversas hipótesis. / Pixabay Imaginemos
un planeta sin insectos: de noche no se oye a los grillos ni a los búhos que
se alimentaban de ellos. Los cultivos, los árboles frutales, las flores: las
plantas que valoramos deben polinizarse a mano en tanto no quedan abejas, con
el inevitable derrumbe de la producción. Las pasturas se asfixian bajo el
estiércol acumulado debido a la desaparición de los escarabajos y las moscas
que los descomponían. Solo se salvaron los mosquitos, favorecidos por el
cambio climático; gracias a ellos la malaria se ha expandido a las zonas
templadas; y también los pulgones, que devoran frutas y hortalizas sin temor
a sus depredadores, mariquitas y tijeretas, hoy inexistentes. Este es
el crítico panorama que nos espera en pocas décadas si no variamos la
tendencia en curso. Lo augura Dave Goulson, biólogo de la
universidad de Sussex (Reino Unido). En su libro Planeta silencioso, describe minuciosamente el apocalipsis en
ralentí del mundo de los insectos y aporta diversas hipótesis sobre la
extinción de ciertas especies y la reducción de las demás poblaciones. A
continuación, hace un apasionado llamamiento en su
defensa, justificado en parte por la dependencia que tenemos de
ellos; pero también por la devoción que siente por estas increíblemente
diversas formas de vida y el sentido moral que obliga a velar por su
existencia. Describe minuciosamente el apocalipsis en ralentí del mundo de los
insectos y aporta diversas hipótesis sobre la extinción Cuantificar
el declive de los insectos no es fácil: nadie sabe cuántas especies existen,
aunque se calcula que unos cinco millones. Una cosa es percibir que los
bichos ya no se estrellan en el mismo número contra nuestros parabrisas, y
otra muy distinta probar con cifras su desaparición. De ahí que Goulson se
apoye en los escasos estudios parciales relativos a la ausencia de
determinadas especies en ciertos lugares —los de la mariposa monarca figuran entre los más
conocidos— para especular con que en Europa el 50 % de los insectos habrían
desaparecido desde 1970. Portada del libro 'Planeta silencioso'. /
Editorial Crítica  Los escépticos invocarán las enormes lagunas en la materia para no compartir su alarma; los precavidos, en cambio, verán motivo suficiente para tomar medidas sin esperar a completar toda la información. Conocer más a estos animales para apreciarlos
Goulson, especialista en abejorros y autor de otros exitosos libros de
divulgación, no se
contenta con elaborar un pronóstico científico y denunciar la situación; unas
cuantas páginas de su obra contienen guías prácticas de acción para
remediarla, que van desde consejos para mejorar la vida de los insectos con
nuestras plantas del balcón, hasta propuestas de un radical cambio en la
gestión de los espacios naturales, sin olvidar sugerencias de intervención
parlamentaria y electoral. En última
instancia, sus recetas se reducen a una sola: el
decrecimiento. Reducir nuestro consumo excesivo de alimentos,
devolver al estado natural buena parte de los millones de hectáreas dedicadas
a la agro ganadería, suprimir los pesticidas y los fertilizantes
industriales, entre otras drásticas medidas, se le antoja la solución
definitiva a la amenaza que nuestro modo de vida plantea a los insectos.
7 MICROCOSMOS
-El mundo de
las partículas: desenmascarando lo más pequeño
La física de
partículas es la ciencia de los objetos más pequeños conocidos: estudiamos
los componentes elementales de la materia y cómo éstos se combinan para
generar el universo que conocemos. Algunos de los actores que participan en
esa historia son bien conocidos, como los átomos o los electrones, y otros
han llegado hace relativamente poco, como el bosón de Higgs. ¿Cuántas de
estas partículas hay y por qué seguimos descubriendo nuevos miembros de la
familia a día de hoy, 100 años después de desvelar los secretos del átomo?
Éstas son algunas de las preguntas a las que intentaremos responder durante
esta charla: nos adentraremos en el mundo cuántico y nos preguntaremos qué es
eso a lo que llamamos "partícula"; con un poco de suerte,
aprenderemos algo en el proceso. Conoceremos el Modelo Estándar, que nos
permite entender los diferentes tipos de partícula y cómo éstas
"hablan" entre sí, intercambiando energía e información.
Finalmente, nos preguntaremos si esto que sabemos ahora, a principios del
siglo XXI, es todo lo que hay o aún nos quedan fronteras por explorar. https://youtu.be/3MD5lWPRxOs 1.36.23
-Materia y
energía oscuras. Entre la fantasía y la realidad
A lo largo de
la historia de la astronomía, diferentes pensadores, filósofos y científicos
han postulado la existencia de entidades que, no siendo visibles o
detectables en su época, o quizá nunca, eran sin embargo necesarias para
mantener la estabilidad del cosmos, tal y como ellos lo veían y lo entendían.
Desde las esferas cristalinas de los antiguos griegos a la cosmología moderna
que necesita hablar de materia y energía oscuras, nos encontramos ante
entidades cuya existencia explica o, al menos justifica, las observaciones
astronómicas de cada momento. En muchos casos, el paso del tiempo mostró que
tales creencias eran erróneas y hubo que abandonar las hipótesis que las
sostenían. En otros casos, las entidades postuladas fueron finalmente descubiertas,
y estos descubrimientos constituyeron momentos estelares de la ciencia. ¿Qué
pasará con la materia y la energía oscuras? https://youtu.be/nfsxOE0imu4 1.41.07
-ADN -
ESTRUCTURA Y FUNCIÓN https://youtu.be/X7BmDh3RMl8 21.51
-LA CÉLULA -
BIOLOGÍA CELULAR https://youtu.be/3RCkay-3kAA 17.26
Alberto Cortez
Cuando Un Amigo Se Va
8 EDUCACION:
He aquí mi
pensamiento con respecto a cómo debería ser una Reforma a la Educación
Chilena:
1° parte de una "PROPUESTA DE CAMBIO DE LA EDUCACION
CHILENA":
Mi Preproyecto sobre una "reforma a la
educación chilena” (a mi juicio, es mejor emplear la palabra "revolución
educativa" aunque hiera susceptibilidades de muchos chilensis) tiene su
basamento sobre 12 pilares que a mi juicio son necesario estudiar y son fundamentales
para la realización de la propuesta y una Reflexión Final.
Ellos son:
1.- Cambio del paradigma de civilización aplicado
a la educación imperante, pasar de una revolución industrial (siglo XVIII) a
una civilización o sociedad del conocimiento (siglo XXI).
2.- Toda modificación de la educación debe
hacerse teniendo claro que queremos que la educación entregue a las
generaciones jóvenes y también como vemos a Chile como país a 10, 20, 30 y 40
años a futuro. Este análisis es mediante la ciencia denominada
"Prospectiva Científica", de lo que podría ser el futuro de Chile.
3.- La educación del país es responsabilidad del
Estado Chileno y no de Gobiernos temporales y por lo tanto la Educación
debiera ser un nuevo Poder del Estado junto con la Ciencia y la Tecnología
(los 3 son parámetros importantísimos del futuro de la Humanidad). La ejecución de la propuesta es un trabajo
colaborativo entre el Estado (Colegios Municipalizados) y los Privados
Subvencionados (estos últimos al usar dineros de todos los chilenos tendrán
un fuerte control sobre estos aportes estatales) y Particulares y por último
a mi juicio, especialmente lo que hoy llamamos educación municipalizada, esta
debe volver en principio al Ministerio de Educación. Hay actividades sociales
y económicas en que el Estado debe ser quien dirige, maneja y es de su
exclusiva responsabilidad: algunas de ellas son la educación, la salud, la
defensa, las energías, el Medio Ambiente, entre otras. Las restantes deben ser
trabajadas en conjunto con los privados, pero con un fuerte e intenso control
del Estado.
4.- Esta propuesta habla de un cambio total del
Marco Curricular actual por uno basado en la Ciencia, la Tecnología y la
Ética. Las tendencias actuales de tipo económico y social tienen como base el
conocimiento científico y tecnológico. LOS PROGRAMAS CURRICULARES
SERAN DE ACUERDO A LA REALIDAD REGIONAL, PROVINCIAL Y/O COMUNAL. Toda reforma
o revolución educativa debe comenzar por el MARCO CURRICULAR O CURRICULO.
Este nos da la pauta de lo que queremos de las nuevas generaciones a futuro.
5.- Cualquier cambio del sistema educativo debe
hacerse con toda la comunidad educativa: profesores, alumnos, padres y
apoderados, la administración (profesionales de la educación y los
paradocentes) y las Instituciones o servicios que rodean al Establecimiento
Educacional. LAS REDES DE COMUNICACIÓN INTERNA EN LAS UNIDADES EDUCATIVAS SON
BASICAS PARA EL BUEN FUNCIONAMIENTO DE LA PROPUESTA.
6.- Un uso masivo de la tecnología actual. TODO DOCENTE O
PROFESIONAL DE LA EDUCACION DEBE MANEJAR EFICIENTEMENTE LA ALFABETIZACION DIGITAL
Y EL DOMINIO DE LOS ORDENADORES. ESTA ES UNA DE LAS BASES FUNDAMENTALES DE
ESTA PROPUESTA.
7.- ESTA PROPUESTA DEBE
ENLAZAR LOS PROGRAMAS CURRICULARES ENTRE SI DE LOS 4 NIVELES DE LA EDUCACION
CHILENA ACTUAL: PRE BASICA, BASICA, MEDIA Y UNIVERSITARIA.
8.- EL TRABAJO EN EQUIPO
ENTRE LA COMUNIDAD EDUCATIVA Y LAS UNIVERSIDADES, CENTROS DE FORMACION
TECNICA, INSTITUTOS PROFESIONALES REGIONALES SON CLAVES EN LA REALIZACION DE
LA PROPUESTA DESCRITA.
9.- SE ELIMINAN LOS
TEXTOS IMPRESOS ADQUIRIDOS TODOS LOS AÑOS POR LOS PADRES Y APODERADOS. EL
ALUMNO FUNCIONARA CON APUNTES CLASE A CLASE, ACTUALIZADOS POR EL DOCENTE Y
SERA EL DEPTO. DE MATERIAL DIDACTICO DE LA PROPUESTA EL ENCARGADO DE SU
ENTREGA AL DOCENTE DE LOS TEXTOS IMPRESOS. DEL TOTAL DE HORAS DE
CLASES DE UN DOCENTE SE ORIENTARÁN A RECICLAR, PREPARACION DE MATERIAS Y
PREPARACION DE CLASES UN MINIMO DE 20 HORAS DESTINADAS A LOS TEMAS ANTES
DESCRITOS. 10.- LA EVALUACION
PERMANENTE DEL PROYECTO ES FUNDAMENTAL PARA EL DESARROLLO DEL PROGRAMA.
11.- ESTE PROYECTO
NECESITARA MAS DOCENTES EN ACTIVIDAD, LOS CUALES JUNTO A LOS QUE ESTAN EN
FUNCIONES DEBERAN RECICLARSE PERMANENTEMENTE.
12.- Esta Propuesta se
aplicará en forma gradual: 1° una comuna
elegida al azar. 2° evaluada y aprobado el
proyecto en una comuna. 3ª. se aplicará a una
provincia. 4°
luego a una región y 5° y evaluado toda la
propuesta se aplica al país.
Cada etapa dura como
mínimo 6 meses (la 1 y 2) y la 3 y 4 un año de aplicación y marcha blanca.
Reflexión final:
Es complicado
implementar un nuevo marco curricular que pretenda cambiar las bases de la
educación en funcionamiento, ya que los que mantienen el actual marco
educativo se van defender del cambio propuesto, deben mantener su status y
especialmente los beneficios económicos adquiridos con el tiempo. Además, que lo nuevo
siempre trae un trabajo doble: de comprensión y aplicación y de preparación
de las personas que van a realizar el nuevo proyecto. Es por ello que este
cambio, debe ser una política de ESTADO y no sujeta al vaivén de Gobiernos o
de partidos políticos, y en un tiempo mínimo y fijado de antemano. No hacer
AHORA un cambio en la educación que entregamos a nuestros hijos y alumnos es
fijarnos una "muerte anunciada" de nuestra sociedad. Por último, cualquier problema o crisis que
afecta a una Comunidad tiene 3 etapas de solución: -Solución para hoy (solución inmediata) -Solución para mañana (solución a mediano plazo)
y la -Solución para pasado mañana (solución a largo
plazo)
TEMA 1:
ASIGNATURAS PROPUESTAS
PARA UNA EDUCACION DE FUTURO.
FUENTE: Proyecto de
Reforma Educacional propuesto por el director del Centro de Investigación
Científica y Tecnológica de Quilpué.
Las asignaturas científicas tienen
la finalidad de insertar al alumno en la formación de una cultura científica
necesaria para entender y controlar la utilización y aplicación a la sociedad
de los descubrimientos del conocimiento científico. El alumno/a selecciona 3
asignaturas las que pasan a ser obligatorias y evaluadas.
Asignaturas Optativas Tecnológicas (ejemplo de marco curricular). Cada asignatura tiene un periodo de tiempo pre indicado. Las asignaturas tecnológicas son
para enseñar y preseleccionar a los técnicos necesarios para el desarrollo
del país. Se comienzan a aplicar en la enseñanza Media. Es el sector en el
cual se insertan asignaturas técnico profesionales de acuerdo a la realidad
de cada Comuna, Provincia, Región y País.
Asignaturas Optativas Valóricas y/o
Sociales (ejemplo de marco curricular). Cada asignatura tiene un periodo de
tiempo pre indicado. Estos conocimientos valóricos o
sociales nos servirán para desarrollar el trabajo en equipo, la solidaridad,
la lealtad, el compañerismo, el respeto a los demás, la tolerancia, la
convivencia en familia y en la sociedad, etc.
TEMA
2: Horario Tentativo Semanal Ejemplo de Asignaturas obligatorias y
optativas elegidas
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